A POTÊNCIA TRANSFORMATIVA DA EDUCAÇÃO EM VISTA DE SEUS CONTRASTES: UM OLHAR FREIRIANO

Resumo

Objetivo: O trabalho em questão discute sobre os potenciais transformativos da educação nos âmbitos
contemporâneos, levando em consideração os contrastes estruturais, objetivados e históricos nos processos educativos,
seguindo os preceitos críticos e dialéticos trazidos pelos enfoques freirianos. Método: Valeu-se da metodologia de revisão
narrativa como metodologia de pesquisa direcional enquanto captadora informativa, utilizando-se de artigos científicos,
capítulos de livro e outras produções acadêmicas como principal fonte de busca, geralmente encontradas nas plataformas
digitais do Google Acadêmico e Scielo. Resultados: Considerando os termos levantados, observa-se que os potenciais
elementos e fatores que constituem as determinações educacionais permeiam possibilidades transformadoras, revelando a
pertinência dos direcionamentos individuais-coletivos e as flexibilizações dos aportes metodológicos-educativos, trazendo à
tona o sujeito enquanto agente ativo dos processos formativos. Conclusão: entende-se que os constrastes presentes nos
modelos educacionais vão além de meras suposições metodológicas enraizadas, englobando aspectos socioeconômicos,
políticos, históricos e culturais, levando em consideração as visualizações dos aspectos globais que circundam as realidades
educativas, conservando as óticas otimistas e críticas dos pensamentos freirianos.
Palavras-chave: Educação. Freire. Transformação Educativa.